智慧潜能是指人适应环境、接纳信息、辨析判断和发明创造的潜在能力或能量。只要进行有效训练，人们的智力和创造力都能达到较高的水平。

1.通过实践增长才能

要想提高分析、判断能力，通过现象看本质，抓住事物的主要矛盾，就需要深入实际，根据事物变化、发展的情况，找出其中规律，把握本质，分析、判断发展趋势。不深入实际，隔山观海，不可能培养出准确的分析判断能力。

决策能力更需要从实践中锻炼和培养。事物是多种多样、变化无常的，客观情况和环境也是复杂多变的。创业者只有深入到实践中去积累经验，才能根据变化的情况选择最优方案。风险决策的精神和当机立断的能力，更需要丰富的实践经验，否则就无法保证决策的可靠性和科学性。

知人善任、甘当伯乐，就需要在实践中发现员工的专长，据此委以不同的责任。如果离开实践活动，就难以发现员工的才能与专长。语言表达能力只有在实践中不断锻炼，不断地总结经验，才能培养和提高。

此外，应变能力、组织指挥能力等都需要在复杂多变的实践中积累和培养。实践能够增长才干。在实践中多看、多思、多问、多记，反复检验、反复调查、不断总结，才能提高应变能力和组织指挥能力。

2.通过竞争和自我否定增长才能

竞争对人能起到激励的作用。竞争能产生压力，压力又可以变成动力。在动力的推动下，竞争双方都提高了能力。大学生要敢于进行健康有益、互相促进、互相提高的竞争。对于比自己才能高、领导成绩突出的人，要虚心向他学习，并敢于超越他；对于和自己在一个起跑线上、能力相当的人，就要比谁的能力提高得快，谁的领导成绩突出。有了明确的目标，就能激励自己迅速地提高领导才能。

自我否定，就是同自己竞争。“今天的我，一定要胜过昨天的我”，这就是一种自我否定。

竞争和自我否定，指出了新的目标、新的方向，提出了新的要求、新的希望，产生了新的压力、新的动力，就会去寻求和探索新的方法、新的途径、新的手段，尝试运用新的思维方式、新的行为方式从事领导工作。竞争和自我否定是一种特殊的学习和实践，需要不断地总结成功经验，吸取失败的教训，使自己的能力不断提高。

3.通过学习增长知识、提高智力

创业者必须通过课堂学习掌握“T”型知识结构，即一般所说的通才型知识结构。“T”型是用字母T来表示，上面一横指知识的广博性，下面一竖指软、硬科学相兼容的专业知识。

人的知识结构有专才与通才之分。所谓专才，就是掌握一两门专业知识和技能的专门人才。除此之外，还掌握基础学科知识，包括哲学、自然科学、社会科学、管理科学的一般知识，特别是掌握现代科学技术的一般知识的人就是通才。创业者的知识结构应当是通才，而不是专才。专业知识必须是硬科学知识中兼有软科学的知识。因此，具备了通才型的知识结构，还要掌握管理、领导等软科学的专业知识，才适于创业。

智力与知识不同。知识是指实践经验和理论知识，是人类认识世界的结果；智力是指聪明、智慧，是人类认识世界和改造世界的能力，或者说，是获得知识和运用知识的能力，即人的创造力。思维能力是人的智力——聪明智慧的重要方面，有逻辑思维能力和非逻辑思维能力之分。

逻辑思维是借助概念并根据一定的逻辑规则、程序进行推导的常规性、再现性思维；非逻辑思维是借助直觉、想像，超越(不拘泥、不束缚)一切逻辑规则和程序、一切原理原则、公理、公式，在信息不足的情况下提出新思想、新观念，其特征与逻辑思维恰恰相反：

• 不要求前提真实、充分；
• 不受逻辑规则的约束；
• 结论具有或然性，但具有创造性、发现性。通过学习增强非逻辑思维能力，丰富想像力，善于提出新思想，才能成为“发现型”人才。